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新东方资深教研老师:母语国家教材不是最好的,适合中国孩子的ESL教材才是最对的!

发布时间: 2018-09-30
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  当下,少儿英语培训市场火热,各类教材名目也是五花八门。面对诸如CCSS北美教材、自主研发教材、ESL教材等各类英语教材,家长们通常都会感到疑惑:这些教材有什么区别?孰好孰坏?近几年被热捧的CCSS北美教材,真的是中国孩子学习英语的"万能药"吗?要回答这些问题,首先,让我们一起来真正了解下这些教材。

  常见的英语教材分类

  目前市面上常见的原版少儿英语教材基本分三类:

  第一类

  根据美国CCSS(共同核心州立教育标准)制定的原版教材。自2011年互联网教育在国内兴起,在线少儿英语教育就越来越受到重视。为争得家长们的眼光,很多在线英语培训机构都抛出"以美国CCSS为基准的美国原版教材"的概念。不少家长虽然不知道什么是CCSS,但却被这美国高大上的概念所吸(wu)引(dao),觉得自己家孩子必须用"美国的先进教材"才能赢在起跑线,因此在高价的外教和北美"原教材"课程中痛并快乐着。至于为什么都要如此追捧CCSS,新东方多纳的资深教研老师,表示这种做法更多是商家吸引用户的噱头,专业角度并无依据.....

  总的来说,CCSS 是一次很难称之为成功的美国教育改革试水,而跟随其标准而编写的"教材"也未必适合中国的孩子。

   第二类

  根据美国CCSS大纲自主研发的教材。这类教材是以美国CCSS大纲为蓝本,一般是由培训机构自主研发的教材,我们来客观地分析一套好的教材的诞生路径:

  首先,自主研发教材需要教学经验、教研经验、儿童心理学家、语言学家等等,一批实力雄厚的专家团队的运作。

  其次,从教材的编写、插画设计、音乐配音、教材辅助资料、语言测评等等一系列的工作,这些工作需要专家们根据学生的认知、心理、语言发展水平等维度进行的不断审查、测试,然后才是教材的成熟使用,时间的周期也是比较长的。

  再者,好的教材需要结构编排紧凑合理,语言进阶匹配孩子的学习进度,内容知识符合孩子的认知。

  这类教材的研发,不仅需要大量母语专家的主导参与,最重要的,是需要很长的开发和完善时间。而纵观国内某些培训机构,在资本追逐的市场环境下快速上马项目,教材的编撰速度紧迫到与课程几乎同期,如何能保证内容质量和科学系统性呢?

   第三类

  由母语国家专家编写的ESL教材。ESL,就是 Englishas a Second Language 的缩写,是针对母语非英语的语言学习者的专业英文课。这类教材是由国外专家编写的,也属于原版教材,特点如下:

  知识认知匹配程度,符合二语国家孩子心理特点

  非母语国家孩子学习原版教材由于语言水平所限制,只能降低级别学习,这样孩子的感知、记忆、思维、想象等认知活动与所学内容严重不匹配。举个简单的例子,我们的一年级孩子(非母语)想要学习美国一年级的教材认知上匹配,但是由于语言的差距只能降低水平,也就是我们一年级可能要学习人家幼儿园的教材,这样内容上会很低幼。而且这种差距随着孩子学习英语时间越晚差距越大。ESL教材本身是为非母语国家孩子而设置,所以在认知和语言上很好地避免了这一缺点。

  进阶及难易程度,更适合中国孩子

  ESL原版教材内容丰富、图文精美外,还配有补充阅读书籍、进行深度阅读的练习册、精炼语法和拼写的练习册、以及周测试和单元测试等。

  美国在幼儿园到小学二年级虽然也会进行自然拼读的学习,但是他们并没有单独的自然拼读课程,因为是母语,所以自拼规则自然而然地就会融汇贯通。而非母语国家的孩子,则需要系统学习自然拼读知识。

  在阅读层面,二语国家孩子和美国本土孩子也是相差悬殊的。

  全球最大童书出版社学乐出版社,近期发布《儿童与家庭阅读报告》第六版。报告显示:美国6-17岁的孩子2016年平均读了23本课外书。而中国新闻出版研究院发布的报告显示,我国6-17岁未成年人,2016年的人均图书阅读量是8.34本。美国伊利诺伊州立大学调查结果显示:美国少儿阅读量是中国少儿的6倍!(信息来源于网络)

 

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  2010年英国独立报报道了,GLM数据:美国孩子、香港孩子(非母语)、中国孩子的英语词汇量对比:

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  由此可见,美国小朋友在学习"语文"的过程中,除了教材、老师作支撑,还有大量的阅读做基础,语言的输入量远高于中国孩子。很难想象我们的孩子没有海量阅读的知识储备,阅读解码能力、文化背景积累、课时量等因素都远低于本土学生,单靠美国本土教材或课程大纲标准,能否达到美国少儿毕业水平,想必家长心里也会很明朗的。

  而ESL教材本身是针对把英语作为第二语言的语言学习者的专业英文教材,以ESL最新经典教材Guess What!(剑桥大学出版社出版)为例,全书选题贴近孩子生活,更适合二语国家小朋友。全书以CLIL为理念,即语言与内容整合学习法,原汁原味的母语配音,同时加入听力、口语等功能性语言训练, 树立英文思维,同时帮助学生解决实际生活能力,达到语言知识与文化意识的同步发展。

  语言复现,螺旋上升,学习效果明显

  语言的学习需要不断复现,重复记忆,不断积累使用,最终达到永久记忆。ESL教材充分考虑了非母语国家孩子的学习特征,选取与孩子生活密切相关的话题,同时,这些话题有在整个学习过程中也会再复现,用孩子已有的知识体系延展出更深的语言点,进行更深层次的思维拓展活动。

  继续以Guess What!教材为例,它打破传统英语学习特点,融入大量的情景教学法,在和孩子密切相关的情景中,不知不觉地学习词汇,掌握句型。通过歌曲歌谣掌握语法知识,分角色扮演等方式学习故事,同时树立终身受益的价值观、人生观。每单元的功能性语言学习,让孩子语言与实际生活相结合。从Level 3开始,教材新增了Skills模块,帮助孩子培养听说读写技能技巧。自拼知识和语音知识贯穿始终,帮助学生解决阅读解码能力,培养纯真语音语调。每单元的学科知识,真正让孩子以英语为工具,打开认识、探索世界的大门。综合培养BICS(基本人际沟通技巧)和CALP(学术语言认知能力)。

 

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  由此可见,ESL教材专门为二语国家孩子设置,实用性更强,语言和文化双重发展,有科学、严谨的语言对标体系,毋庸置疑最适合非母语孩子。

  最适合的才是对的

  关于教材,新东方资深教研老师只想说: 母语国家教材不是最好的,适合中国孩子的ESL教材才是最对的!当然,好的教材只是孩子学习语言的载体,要想学好英语,除了选择可靠的培训机构外,还要受到老师、教学方法、语言输入环境、交流使用环境等因素的影响。

  由新东方与剑桥大学联合打造的多纳外教学堂是新东方在线少儿英语品牌,专为5-12岁孩子提供在线少儿英语课程,多纳采用剑桥大学GuessWhat!全套教材,课程层级分明、系统有趣,从零基础到CEFR欧标A2级别全覆盖,并和国际通用考试接轨。以专业的欧美外教、丰富的动画场景、剑桥CLIL教材、趣味互动教学环节,成倍激发孩子学英语热情,让孩子与世界对话。

  近期,多纳外教学堂推出Peer Power+立体课程, "1V4小班课程+1V1演练课+趣味主题课堂+智能学习APP"的多维立体学习,教学模式和趣味内容的融合让在线外教课程更有趣生动,极大激发孩子英语听说能力,相比于独立单一的1V1或1Vn课堂模式,它建立的沉浸式第二母语训练环境也更加符合孩子的学习特征。

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